1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa dilanjutkan dengan melakukan presensi kehadiran siswa sebagai penilaian kedisiplinan siswa

2. Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menjelaskan apa saja yang akan dipelajari termasuk tujuannya .

1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali terkait materi pertidaksamaan nilai mutlak, pecahan, dan irasional yang ditayangkan oleh guru

2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan

3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi

4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok dan ditanggapi oleh individu di kelompok lain untuk mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

5. Guru memberikan latihan soal tentang menyelesaikan pertidaksamaan nilai mutlak, pecahan, dan irasional kemudian membahas bersama-sama dengan peserta didik

6. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari.

1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran 

2. Guru memberikan penilaian dengan tes lisan dan tertulis

3. Guru memimpin berdoa dan memberikan salam penutup.